Le groupe « Transition » du CREAD interroge les liens entre éducation/formation et développement durable

Il y a 18 mois, le Centre de Recherche sur l’Éducation, les Apprentissages et la Didactique (CREAD) se saisissait de l’outil GES 1point5 pour quantifier l’empreinte environnementale de ses activités de recherche. Ce diagnostic, point de départ d’une démarche participative plus profonde, débouchait alors sur la création d’un groupe de travail baptisé « Transition ». Sa double …

Labos 1point5 ou comment réduire l’impact environnemental des activités de recherche scientifique

Qu’est-ce que le projet Labos 1point5 ? Fondé en mars 2019 dans le but de mieux comprendre et de réduire l’impact des activités de recherche scientifique sur l’environnement, en particulier sur le climat, le collectif Labos 1point5 regroupe des membres du monde académique, de toutes disciplines et sur tout le territoire. Ce collectif de scientifiques partage un objectif …

« IMPACTS SOCIÉTAUX DU CHANGEMENT CLIMATIQUE : LES INUIT FACE À LA DIMINUTION DE LA BANQUISE »

Par Pierre Taverniers, Météorologiste à Météo-France – Limoges Conférence 20h30 à l’AuditoriumConférence gratuite Mardi 4 juin 20h30Océanopolis, Brest Pour les Inuit, la banquise fut d’abord un pont de glace reliant le nord du continent américain aux îles de l’Arctique, permettant ainsi la migration de ces hyperboréens depuis l’Alaska jusqu’au Groënland. La banquise permettait de se …

Enquête sur l’Enseignement Supérieur et la Recherche au Service du Développement Durable

L’Association internationale des Universités (AIU) lance une enquête sur l’Enseignement Supérieur et la Recherche au Service du Développement Durable (ESDD). L’enquête est ouverte jusqu’au 15 juin 2019. https://www.auf.org/nouvelles/actualites/enquete-mondiale-2019-lenseignement-superieur-recherche-service-developpement-durable-esdd/ L’Association internationale des Universités (AIU) apporte son soutien aux établissements d’enseignement supérieur (EES) dans leurs projets visant à éduquer les générations futures, à mener des activités de …

Programme Horizon Europe

Une des nouveautés du programme Horizon Europe va être la mise en place de missions, dont le but sera de renforcer le lien entre la recherche et l’innovation de l’Union Européenne, la société, et les besoins des citoyens, avec une forte visibilité et surtout un impact considérable. Les domaines de missions sont actuellement au nombre …

la 17ème école inter-organismes sur la qualité en recherche et en enseignement supérieur

L’association QuaRES organise du 9 au 11 septembre 2019 la 17ème école inter-organismes sur la qualité en recherche et en enseignement supérieur à Genopolys – Montpellier. Cet évènement, qui constituera un carrefour d’échanges d’informations, d’idées et d’expériences en qualité, s’organisera autour de conférences, d’ateliers techniques et de posters. Les inscriptions sont ouvertes sur le site …

La campagne 2019 du dispositif régional SAD « Stratégie d’Attractivité Durable » Ouverte à partir du 27 mai prochain

Dans le cadre de la dynamique impulsée par la Commission européenne, la Région Bretagne s’est engagée dans une stratégie de spécialisation intelligente qui a permis l’émergence des domaines d’innovation stratégiques (DIS) suivants: 1/ Innovations sociales et citoyennes pour une société ouverte et créative 2/ Chaîne alimentaire durable pour des aliments de qualité 3/ Activités maritimes …

Le projet OCEAN University Initiative.

L’Université de Bretagne Occidentale porte le projet de création d’un Institut de l’Université des Nations Unies dédié à la science et la gouvernance de l’océan et des littoraux : le projet OCEAN University Initiative.L’Université des Nations Unies (UNU)* est une structure académique autonome et décentralisée portée par l’Assemblée Générale des Nations Unies et l’UNESCO. Elle …

« Genre et écologie : développement durable, transition écologique et territoire » / Séance #1

  Edith Gaillard (Université de Bretagne Occidentale, Labers), Présentation générale du séminaire De quoi parle-t-on quand on associe le genre et l’écologie ? Pourquoi convoquer au côté de l’écologie le concept de genre et non le féminisme comme théorie critique ? Porter le regard sur les territoires n’amène-t-il pas à reconsidérer le vocable de l’écologie …